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研磨统编教材促落地聚焦散文阅读提能力——记杭州经济技术开发区初中语文90学分第二次培训
时间:2018/3/28 10:00:29 点击:作者:系统管理员 来源:原创
  核心提示:研磨统编教材促落地聚焦散文阅读提能力——记杭州经济技术开发区初中语文90学分第二次培训樱花三月,草长莺飞,欣欣然,生机盎然。2018年3月28日下午,杭州经济技术开发区初中语文教师90学分第二次集中培...

研磨统编教材促落地聚焦散文阅读提能力

——记杭州经济技术开发区初中语文90学分第二次培训

樱花三月,草长莺飞,欣欣然,生机盎然。2018328日下午,杭州经济技术开发区初中语文教师90学分第二次集中培训活动在杭州市文海实验学校隆重举行。本次活动全程网络直播贵州凯里,让更多的老师通过互联网观摩学习。此次活动关注语文核心素养、研读统编教材、提升教育教学能力,特邀区级骨干教师上课、浙江省特级教师点评及讲座,课堂实践与理论学习结合,激发思维碰撞,给予老师们教学的启迪。

深度解读研教学     阅读课型出重彩

  在第一次集中培训的时候,教研员赵玉老师就定下了散文教学专题,通过裸背教材、搜集资料、小组研讨等环节交流了优质教案,随后各小组进行教学实践,区内再进行高质量教学实践研究。

本次活动首先分享了养正学校吴蓓老师激情澎湃的《壶口瀑布》,领略了黄河的雄浑磅礴。吴老师从单元导入入手,引导学生要有游记意识,要学会抒发并感受情思。以“为什么两次写壶口瀑布”为突破口,重点引导学生品析语言,结合学生的小组活动,朗读并感受多种修辞、被动句、整句与散句的运用,凸显散文教学的重点。吴老师的课在品析字词的基础上,用媒体技层层推进,大胆尝试去触摸黄河与民族的情感升华,突破散文教学难点。这堂课让人如沐春风。

随后,学正中学的李娜老师为我们带来了一节群文阅读课——《游记表达情感的方法》。她将《壶口瀑布》《西溪的晴雨》《黄山记》三篇文章进行阅读教学。设计思路清晰明了,从“旅游”的话题激趣导入到阅读描写的景色“求同”再到情感表达方式的“比异”再到作业延伸“写游记”,重点引导学生感受三篇游记的不同情感以及表达情感的不同方法——直接抒情、间接抒情、理性哲思。这堂课怡静,安详,雅适。

同一题目的不同阅读课型,单篇精讲与群文阅读,都演绎出散文教学的精彩。

专家指点为思维     群文阅读创新意

在两位上课老师说课后,浙江省特级教师、上城区教育学院副院长孔晓玲老师在点评中特别强调课堂上该如何处理三个突破:如何突破散文中作者的情感理解?如何突破品读文字词语?如何突破朗读的指导?孔老师认为语文离不开技术的融合,我们需要做好表现性评价的研究。语文教学要抓住语文学习最根本的环节阅读和写作。阅读是吸收,阅读是输入;写作是表达,写作是输出。语文教学我们要以语言的输出为最终目标。输出的提升有很多技巧,可以写批注,写感悟。语文老师要关注文本解读的深刻度,要关注学生思维品质的培养。孔老师的引领犹如一缕淡香,旋转,飞扬。

开发区教研员赵玉老师从李娜老师的课说起,做了题为《略谈群文阅读教学实践》讲座。赵老师强调课标中基于阅读的重要,要培养学生广泛的阅读兴趣,可以运用群文阅读的方式达成阅读大量的经典内容。她从学理角度,以详实的案例阐释群文阅读的可行性及作用,有效地解决了老师们在统编教材实施过程中的疑难问题。一种新理念,一种新实践,我们齐聚一堂,探讨分享。

网络直播展技术共享教研促成长

本次“新教材之散文教学实践与研讨”活动,不仅开发区的初中语文老师参加,而且远在千里之外的贵州凯里老师们也在观摩学习。杭州•凯里两地网络现场直播教研活动,进一步推进两区教育结对互助合作,教育工作推陈出新,不断落到实处。

互联网+下的教研方式灵活多变,资源共享。贵州凯里经济开发区认真组织近100余名教师观看,反响强烈。所有观摩教师认为吴蓓老师在授课中,无论是对教材的解读、对课堂的掌控,还是对课文重点难点的突破都游刃有余,大家都被吴蓓老师的优质展示课所折服。李娜老师的讲授,深入浅出,生动活泼,互动性强,使观摩教师醍醐灌顶,在教学技法上受益匪浅。在孔晓玲、赵玉微两位老师的点拨下,所有观摩老师学到了杭州先进的教学经验和方式方法,对比自己,参照自身日常的教学活动,发现自己的不足,对创新搞好今后的教学深受启发。

远程网络教研活动,加强了两地教学经验的交流,共同提升初中语文教师的文本解读能力及课堂教学能力,进一步提高课堂教学质量。

温暖的春风在阳光下传播着微笑,在无限春光里,我们一起追逐教学的梦想,一起践行统编教材的理念,愿我们共同成为教学的探索者,一路芬芳!



撰稿:杭州市文海实验学校   林松竹

摄影:杭州经济技术开发区教育发展研究室   

2018/03/28

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