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杭州高级中学高中语文选修课程开发能力提升90学时项目培训学员培训体会(五)
时间:2013/4/23 13:57:42 点击:作者:陈永娟 来源:钟峰华
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90学时的培训是完成任务,可以免去下岗的危险;90学时的培训是逃出牢笼,可以远离班主任工作的繁琐。90学时培训在杭高,路途远近刚好……种种的好处,抵不过此时的感受,90学时的培训,是一次次的洗澡。

站在杭高的传达室门口等同事,看着门口的屏幕一页页翻滚着杭高2013年读书节的书目,感慨良多。曾在报纸上读过类似的报道,亲临此地,又是别样的滋味。书名,推荐人,推荐辞,右边一律放着书的封面。推荐人并不是我们想当然的语文老师,各科老师都有。尽管文学类的书籍仍是多数,但推荐人的组别有语文组、外语组、计算机组、图书馆等等,其中不乏理科老师;文学书籍之外,哲学类、实用类的书籍也在其中;经典名作之外,最新出版的书籍也在其列。以后每天上课,发现走到三楼微格教室的二层楼道转角处,都闪现着这份书单。沐浴着阅读氛围的杭高人无疑是幸福的。对于远离阅读的当代人来讲,无疑是自惭的。

听上海的樊阳讲人文讲堂,是又一次的洗澡。刚开始,樊阳介绍着自己的生平时,感觉他在写自传了,他的学生也已在回忆老师了。结合上午傅国涌先生讲民国时期的老师,觉得樊阳先生比起他们还是渺小了些。听完以后,突然深感樊阳先生坚守文学讲堂的伟大了。忍不住留下来和他交流自己的听后感,俨然成为大学时的那个小女生。我们在课堂上,一次一次地经受着无奈,所谓的带着镣铐跳舞是语文课堂最形象的比方;或者说,高一高二在素质教育,高三在应试教育。扪心自问,到底给成长中的学生以怎样的人生启迪,已是很少想甚至不想的问题,今天,这个年轻时候做过的梦又被唤起了。关起门,教师就是上帝,真的是一句很正确的话。曾反思过自己的职业选择,至今觉得:教师是最适合我的职业。在课堂上,我是一个自由人,上书目、怎么上是由我说了算的。语文老师的那种人文关怀是深入骨髓的,总希望能够在精神上留给别人一些什么。同时,不希望自己是一个布道者,不希望自己是那个“叫喊于生人中而生人毫无反应的人”。纠结之余,更多的是逼仄出那个胆怯的自己,今天,在这位同龄的同行身上,看到的是力量,感受到鼓舞,或许还唤起自己前行的意识……

今天,见到了李海林老师。最近一次见是2004年的教育硕士论文答辩会了。转眼快十年。2003年,李老师调到了浙师大,我们是以钦佩的目光仰视这位比我们大不了多少的学者。如今,身为一校之长的教授,成为了教改的推动者,一番理论有了一个实践基地,不亦快哉!成绩是治校的生命线,教改的成效在成绩中有了体现,不亦快哉!借鉴美国的课堂,A PAPER的秘密被揭晓!活动化教学形态的构建,成为教学者的理想境界和归宿。上海的教育改革一直走在全国的前列,今天再次领教了。或许,教授更多地在完成一种事业,一个使命,以这样的方式揭示语文教育的明天是温暖人心的。美国人的那张纸,昭示着他们创造性思维的能力,我们的课堂缺乏创造性思维,我们原本就是一群缺乏创造性思维的人,又怎么去培养一群乃至一代具备创造性能力的人?他山之石,可以攻玉,有人走出了一小步,定有人跟随着跨出更多步。

非常幸运,参加了这次杭高90学时培训!(浙大附中 陈永娟)

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