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最美严州四月天——记“名师工程”高中语文杭四中基地梅城实践活动
时间:2013/1/5 16:10:41 点击:作者:叶华 来源:叶华
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最美严州四月天——记“名师工程”高中语文杭四中基地梅城实践活动

对于“名师工程”的每一名成员来说,这个绚烂的四月因为心中有了梅城之约而变得分外美丽。继临安於潜、淳安威坪、湖南长沙、余杭临平之后,杭四中基地迎来了在建德严州中学梅城校区进行的第七次实践活动,从“藕花无数满汀洲”的“临平山下路”,走到“一江两岸万青山”的严州府,我们基地的每一位成员,都对这次实践活动充满了期待。这份期待源自我们基地的主持人、特级教师莫银火老师和杭四中语文教研组长姚庭然老师,因为他们的悉心筹划,让我们这群逐渐缺少激情的人在每一次基地活动中都有莫大的收获而特别遥望下一次聚会;这份期待源自我们基地的兄弟姐妹,因为这群中学语文教学追梦人的执着与纯粹,让我们的每一次聚会都成为温暖与百感交集的旅程……杭四中基地的每一名成员都感受过钱塘江边杭四中的大气、天目山下於潜中学的厚实、千岛湖畔威坪中学的灵动,经受过湖湘文化和良渚文化的熏陶,但作为一名语老师,对宋代大诗人陆游曾经建功立业的严州,对源于北宋文学家范仲淹创办的龙山书院的严州中学,还是有一份特别的向往的。2012423,四中基地第七次实践活动开幕式如期在严州中学梅城校区进行,梅城校区何寿平校长向大家介绍了底蕴深厚的严州中学历史,在他淳朴的语言中,我们感受到了这所百年名校“严实”的风格;杭四中张伟韬校长亲临我们实践活动现场,这让基地的每一位成员倍感自豪,备受鼓舞。

最美严州四月天——记“名师工程”高中语文杭四中基地梅城实践活动

三色碰撞之美

本次活动的主题为“名师风格展示”,以风格展示课和专题报告的形式,展现杭四中基地的三位名师培养对象——临安中学俞志文老师、余杭高级中学林荣凑老师和学军中学张同华老师的风采。

信奉“语文天生就美丽”的俞志文老师,用情景展示的方式开始,将“词中之帝”李煜在《虞美人》中“天堂炼狱般的大绝望,苦难风流的大哀伤”上升为对生命意义的追寻;治学严谨、学养丰厚的林荣凑老师,让学生用质疑的精神,发现教师补充材料中的错误,从而领略《在马克思墓前的讲话》所体现的逻辑结构之美和语言情感之美;拥有作家身份的张同华老师,用自己的诗作《37C的爱情》导入,以《故都的秋》为例,让学生从“含蓄的表情”中品尝文学作品情景交融的“深沉的滋味”。三位名师的课自成风格,正如程继伍老师和姚庭然老师所说,老师的课从小处入手,用情感体验的方式,引领学生逐层探究,课堂中资源不断生成,是一场“思维运动会”;老师的课从大处着眼,体现了谋篇构思逻辑的力量;老师的课站在高处,想在深处,落到实处。而四中基地的其他学员也从三位名师的课中大受启发,在听课、评课的过程中激发出许多思维的火花。不说老师的课带给我们的诗意之美,也不说老师的课让我们这群教了十几二十年书的人猛然发现,对学生文本研读能力、听说能力的培养竟然可以如此巧妙,单说张老师的课,用两首自己创作的诗歌不但激起了学生的创作热情,也让学员们跃跃欲试。杨志敏老师即兴创作了一首《39°C的爱情》,尉峻老师拿出了饱含深情的《我拿什么给你,我的爱人》,与其说诗作是恋爱中人甜蜜幸福的泛滥,不如说是两位青年才俊对语文教学炽烈真情的洋溢。

三位名师结合自己的教学实践,向全体学员作了专题报告,俞志文老师以《品味语言:让阅读教学走向深入》,阐释了自己对阅读教学的理解,他认为语文学科的本位是对语言的玩味与感悟,以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。老师用丰富的课堂教学实例,彰显他的追求:“我们的阅读教学就是要在这种语言之体验中让学生透过语言发现‘川流不息的生命’,去体会深沉的生命意识,去领悟高昂的生命激情,去学习高妙的生命智慧,去感佩超拔的生命气度,去体验生生不息的生命绵延……总之,是要用生命的语言体验去唤醒、陶冶、激活学生沉睡的语言生命。”林荣凑老师近期一直致力于“表现性评价”这个课题的研究,他和所有学员分享了他的课题内容,《在马克思墓前的讲话》一课就是表现性评价在阅读教学中运用的一个案例。随着新课改的不断深入,表现性评价方式将越来越多的被运用于我们的课堂教学中。有效的评价不但可以激发学生学习的兴趣,提高学生参与课堂学习的积极性与主动性,同时也可以提升课堂教学质量。老师也和其他学员探讨了他在课题研究过程中的困惑,学员们的发言也为老师提供了新的研究思路和视角。张同华老师的名师风采体现在他“不走寻常路”,他介绍了自己日常教学中的举措,抛弃对教材按部就班的教授,将《史记》引入课堂,用经典丰富学生的心灵,让学生在传统文化的海洋中畅游,厚积薄发。

法国学者布丰说,“风格即人”,没有独特风格的教师是不可能成为名师的,有思想的老师,才会是以自己风格进行教学的老师。三位名师如同三原色,在梅城这个三山环峙,三江汇流之地,用属于自己的颜色,碰撞出语文教学中最绚烂的色彩,也让四中基地的每一位学员的语文教学之梦更加多彩。

最美严州四月天——记“名师工程”高中语文杭四中基地梅城实践活动

导师魅力之美

有学员戏称,本次实践活动“规格最高”,基地上公开课的三位老师都是名师培养对象,更为难得的是浙大附中的特级教师程继伍老师也应邀到梅城校区为全体学员上高三复习课示范课。每位学员都为能听程特的课而兴奋,建德的同行也不愿错过一睹特级教学风采的机会,在教育局汪增祥副局长、语文教研员杨吉元老师等人的带领下,纷纷闻讯赶来听课,录播教室座无虚席。“怎样hold住语用新题”这个标题就“hold住”了每个听课的人,老师通过“看一看”“析一析”“试一试”“想一想”“练一练”五个教学环节,让学生“穿越”语用题的外在新衣,总结语用题的内在规律,寻求出各类语用题解答的实用方案。高效的课堂让即将面临高考的学生在最短的时间内有最大的受益,更让每位学员在感受特级教师的教学艺术与魅力时找到了专业成长的榜样与标杆。在课后的研讨中,程继伍老师非常谦逊地把自己的课定位为“生成式教学研讨课”,也非常坦率地谈了自己对语文的再认识,认为语文课不应模式化、繁杂化,而该是为学生“量身定做”的个性化教育。《善待语文》或许就是程特最真实的心声。

作为四中基地主持人的莫银火老师,高屋建瓴地对基地的所有实践活动作了统筹的规划,从文本的解读,到教学定位;从教学的突破,到教学的有效性;从写作教学探究,到文化经典研读……每次实践活动的主题都是日常教学中值得深入探究的话题,也是每位学员实现自我提升,逐步形成风格必须要面对的问题。在“名师工程”收官阶段,实践活动的主题定为“名师风格展示”是再恰当不过的。莫特以《风格是特色的魅力》为题,从沈从文先生谈起,情真意切地要求每一位学员都能在语文教学中创出一条属于自己的路子,凭借个人良好的素养和对语文教学的热爱,形成独特风格。每次听莫银火老师的讲座,都有如坐春风的感觉。莫特是导师,每每会用睿智的语言给我们醍醐灌顶的提点;莫特是兄长,用他一贯谦和的态度和我们分享他的理念,希望每一位学员在专业的道路上成长得更快。

最美严州四月天——记“名师工程”高中语文杭四中基地梅城实践活动

正因为每次基地活动都能得到导师毫无保留的充满真诚的引领,学员们分外重视每一次学习的机会,想方设法克服困难,全身心投入。梅城校区和杭四中的青年教师也非常珍惜这次活动机会,许多教师参与了听课和评课。冯小芳老师和刘群杰老师还代表两校青年教师分别执教了《声声慢》和《烛之武退秦师》,两位老师精巧的教学设计和从容大气的教学仪态得到了大家的高度赞誉。我们的导师也把特级教师的魅力向更广的范围辐射,让更多的同行获益。425日下午莫银火老师饱含真情地为梅城校区全体老师作了报告,《寂寞是生命的沃土》即是莫特静心治学的真实写照,也是对每一个希望在教学上有所建树的教师最真诚的提醒。

 

依依惜别之美

梅城作为古严州府所在地文化底蕴深厚,与文学有着不解之缘。施耐庵笔下宋公明大战的乌龙岭就是古镇梅城背倚的乌龙山,孟浩然所宿的建德江就是古镇梅城面临的新安江,而蒲松龄《聊斋志异》青柯亭本的编刻处与梅城校区仅一墙之隔……扎根于千年严州文化之中的梅城校区自然是藏龙卧虎之地。427日晚,在四中基地即将结束第七次实践活动之时,梅城校区“五月花海”文艺晚会给每一位导师和学员深深的震撼。舞蹈、小品、时装秀、中华武魂等节目体现了梅城校区师生良好的艺术素养,教工跳绳大赛、激情广场拉歌比赛、教工百人大合唱更是展现了梅城校区师生昂扬的精神风貌,全体学生齐诵《弟子规》的画面让我们对这所学校肃然起敬……我们用“春风杨柳万千条,六睦严州尽舜尧”的横幅,表达了基地成员对梅城校区的敬意和谢意。晚会在《举杯吧,朋友》的优美旋律和夜空璀璨的礼花中落下帷幕,四中基地的第七次实践活动也圆满结束了,但我们每个人的心中都充满了不舍。一周的实践活动让大家享受着作为一名语老师的幸福与快乐,一次次的基地活动已让我们彼此间越来越坦诚,我们收获的不仅是成功,更是心与心碰撞的声音。在与本次活动的东道主,基地学员、梅城校区副校长邵建文老师挥手道别时,我们在他的眼中读到了不舍与落寞,而我们又何尝不是如此,别离的笙箫永远只会吹奏忧伤的旋律,让各奔东西的步履显得更为沉重。

    与以往的分别不同,对下一次实践活动的到来我们不再是单纯的期盼,更多的是忐忑。期待再见,盼望享受志同道合者交流的畅快;害怕再见,不愿四中基地的实践活动从此结束……但不管怎样,在这四年当中,有这样一群因语文而结缘的人真诚地一起走过;不管怎样,在这暮春时节,我们都感受到了严州四月的美丽。我们还是顽固地期待着下一次,将我们的“游学”进行到底!

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