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春暖花开在后吴——永康后吴村小学支教随笔
时间:2012/6/6 11:29:17 点击:作者:陈芳 来源:叶华
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杭州市名师工程美术学科学员
杭州文澜中学陈芳
 

45,一个很普通的日子,但对于杭州市美术名师班的学员来说,是一个特别值得纪念的日子。这一天我们远赴永康后吴村小学进行送教活动。

一路上,田野里的油菜花正开的灿烂,把春天里的阳光映衬得格外明媚。经过两个多小时的颠簸,大巴车终于将我们一行数十人送到了目的地。跟其他乡村学校有所不同,后吴村小学的校舍仍是一栋八十年代建造的三层楼,朴素而简单,使人一目了然。除此外,教学楼前就是一大片水泥空地,三两个篮球支架点缀其间,没草坪,没有跑道,但这就是孩子们课间做操、玩耍的场地。

卸下行李,怀抱教具、学具,我们与前来迎接的后吴村小学校长寒暄几句后,就直奔教室了解情况。此行共有六位老师分别在四、五、六年级开课。后吴小学规模很小,说是三个年级其实就是三个班。我来到五年级的教室,往里一探:“老师好!”整齐而又响亮的喊声从孩子们的嘴巴里甜甜地蹦了出来,让我很是意外。“欢迎,欢迎!有什么需要帮忙的尽管说!”看着略带惊讶表情的我,班主任周老师笑呵呵地迎上,朴实的话语里道不尽的热情。身后六十一双黑亮的眼睛齐刷刷地盯着我,此刻的心田弥漫着一种说不出的感动,手里的相机不由自主地对着孩子们按下了快门。那一张张涌动着开心笑容的脸,坐的端端整整的身子,像极了夏日里的向日葵。

我不是第一次下乡送教,但这一次却非同以往,因为我上课的对象由城市中学生变成了农村的小学生。虽说自己也算是久经沙场的老将了,也曾有过在山区中学脱产支教服务的经历。但给后吴村小学的孩子们上课心中还真没什么把握。特别是听了孩子们说只拿过毛笔写过字没拿过毛笔画画之后,更不知深浅。好在5日下午听了随行而来的濮伟华、许海燕两位小学老师的课后有所启发。怎样缩小孩子的距离感,删繁就简把握主脉,成为我调整教学方案的基本准则。事实证明,只要老师心里真心实意地装着孩子,并处处站在学生学习的角度考虑问题,教材的处理、教学重难点的定位就自然了然于心。

后吴村小学的生源结构比较复杂。将近一半的学生来自云南、贵州地区,他们的父母就在缙云附近一带打工谋生。由于农村学校师资缺乏,老师们往往一人身兼数职,教语文的同时又教数学,学校没有配置专职的美术老师。所以听说省城里的老师来上美术课后很是让孩子们兴奋。课堂上他们个个精神抖擞,全神贯注,生怕漏过任何一道风景。《树的联想》一课学生们拿着彩色油画棒小心翼翼涂色的神情,《泥塑戏剧脸》发放的彩泥来回在手中摆弄的动作,《水墨虾趣》里盯着宣纸上水墨渗透染开瞬间的专注眼神,《一棵种子的旅行》中面对种子奇特旅行时的那份好奇,《手绘校园》里握着铅笔轻轻勾勒校园风景时的深情……,相信上课的、前来听课的老师们都不会忘记课堂上这一幕幕的细小场景。虽说这里的孩子们绘画基础薄弱,想象能力、语言表达能力远不如城市里的孩子,但他们天真烂漫,朴实无华,特别让我们感动。

若问美术老师的职责是什么?我认为引导孩子们一起发现美、感受美、创造美是最最重要的!这种能力能让他们时刻不忘在平凡的世界里寻找一分美丽。当我们看到孩子们从美术课堂上收获快乐,享受愉悦,我想,这就是送给后吴村小学孩子们春天里的最好礼物。

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